Todos os documentos desta Coleção podem ser acessados, mantendo-se os direitos dos autores pela citação da origem.Madalozzo, Regina CarlaSugeta, Gabriela Tiemi2019-05-042021-09-1320182019-05-042021-09-1320182018https://repositorio.insper.edu.br/handle/11224/2093O estudo desenvolvido tem como objetivo analisar o impacto do posicionamento da mulher na sociedade na educação de meninos e meninas, tanto em países desenvolvidos quando em países em desenvolvimento, tendo em vista que, em média, meninos alcançam melhores resultados em matemática no exame de PISA (Programme for International Student Assesment) e as meninas melhores resultados em interpretação de texto. Foram utilizados dados do PISA de 2015, que fornece informações sobre a performance em matemática e interpretação de texto de mais de 500.000 alunos de 69 países participantes. Para explorar a questão do posicionamento da mulher, foram utilizados, o Gender Gap Index, nível de escolaridade da mãe do aluno e participação no mercado de trabalho da mãe do aluno. Os resultados encontrados foram que as variáveis utilizadas como medida do posicionamento da mulher na sociedade são relevantes para explicar a nota do aluno em matemática. Além disso, quanto melhor posicionada a mulher estiver (GGI mais alto, maior participação do mercado de trabalho e maior nível educacional), o fato de ser menina aumenta em média a nota em matemática, dependendo do percentil em que a nota se encontra.29 f.PortuguêsIgualdade de Gênero; Educação; Exame de Pisabachelor thesis