(2016) Vilela, Lara; Tachibana, Thiago Yudi; NAERCIO AQUINO MENEZES FILHO
Este artigo utiliza os microdados do Enem e do Censo da Educação Superior para, através
de simulações sobre os efeitos das cotas, quantificar e qualificar estimativas do impacto
causado pela política sobre a distribuição de notas nas universidades. Os resultados
mostram que a maior diversidade nas universidades federais introduzida pelas cotas não
acarreta ingresso de alunos com notas significativamente menores quando comparado
com o cenário sem cotas. Isso ocorre devido à existência de potenciais cotistas no
primeiro decil de notas em número suficiente para preencher as vagas reservadas.
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