Gestão educacional e a qualidade do aprendizado: Uma análise com dados do PISA 2006

Trindade, Fabrício Henrique

Gestão educacional e a qualidade do aprendizado: Uma análise com dados do PISA 2006

dc.contributor.advisor	NAERCIO AQUINO MENEZES FILHO
dc.contributor.author	Trindade, Fabrício Henrique
dc.coverage.spatial	São Paulo	pt_BR
dc.creator	Trindade, Fabrício Henrique
dc.date.accessioned	2021-09-13T03:15:16Z
dc.date.accessioned	2015-10-15T21:47:14Z
dc.date.available	2021-09-13T03:15:16Z
dc.date.available	2015-10-15T21:47:14Z
dc.date.issued	2009
dc.description.abstract	O presente trabalho tem por objetivo estimar uma função de produção educacional para os alunos de 15 anos de idade avaliados pelo exame internacional PISA de 2006, através das notas obtidas pelos mesmos na prova de Ciências. A amostra selecionada é composta pelos alunos dos seguintes países: Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, Espanha, Estados Unidos, Finlândia, México, Portugal e Uruguai. Os países foram escolhidos de forma a contemplar todos da América Latina, por maior semelhança de cultura e economia com o Brasil. Além deles, Espanha e Portugal, por serem os países colonizadores da América Latina. Os Estados Unidos entram na amostra devido ao extenso sistema educacional e sua população bastante heterogênea, mesmo caso brasileiro, e finalmente a Finlândia, por ter apresentado a melhor média dentre os 57 países avaliados pelo PISA. O foco desta dissertação consiste em determinar se a divulgação de resultados de um exame externo para avaliar alunos, autonomia da direção da escola para demitir professores, seleção admissional através de histórico escolar, presença de um conselho específico para guiar a carreira do estudante e número de computadores por tamanho da escola são significativos para aumentar o desempenho dos estudantes. Para compor a regressão são utilizados dados sobre histórico familiar, motivação e facilidade de aprendizado do estudante, além de outras características das escolas para minimizar o viés por variáveis omitidas. Os resultados indicam que um conselho dentro da escola para guiar a carreira do aluno, a razão de computadores pelo tamanho da instituição, a existência de um processo seletivo para admissão através de histórico escolar e a autonomia da escola para demitir professores, influenciam positivamente o desempenho do estudante.	pt_BR
dc.description.other	This thesis aims to elaborate a function of educational production for 15 aged students evaluated by PISA 2006, using their grades on Science test. The selected sample is composed by students from the following countries: Argentina, Brazil, Chile, Colombia, Spain, USA, Finland, Mexico, Portugal and Uruguay. Some countries from Latin America were selected due to their similarities with Brazil, concerning economic and cultural aspects. Spain and Portugal were selected because they were the colonizers of Brazil. USA is part of the sample due to its huge educational system and its heterogeneous population, which is similar to Brazil. Finally, Finland was chosen because this was the country with the highest grade in PISA 2006. This thesis also intends to determinate what are the factors that influence positively and negatively in the education proccess. In order to access that, some variables were evaluated such as: outside exam to evaluate the students, autonomy of school in firing teachers, selection process using historical school of the students, presence of a council to advise and guide students, and the ratio between computers and number of students. In order to compose the regression some data about familiar background, motivation and the learning easiness of the individual, besides some other characteristics of the school, were used to minimize the bias due to omitted variables. The results indicate that the presence of a council to guide the students, the ratio between computers and students, the selection proccess to enter the school and the autonomy within the school to fire teachers have a positive influence on students grades.	pt_BR
dc.format.extent	47 p.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.insper.edu.br/handle/11224/978
dc.language.iso	Português	pt_BR
dc.rights.uri	TODOS OS DOCUMENTOS DESSA COLEÇÃO PODEM SER ACESSADOS, MANTENDO-SE OS DIREITOS DOS AUTORES PELA CITAÇÃO DA ORIGEM	pt_BR
dc.subject	PISA 2006	pt_BR
dc.subject	Função de produção de educação	pt_BR
dc.subject	Habilidades cognitivas	pt_BR
dc.subject	PISA 2006	pt_BR
dc.subject	Educational function production	pt_BR
dc.subject	Cognitive skills	pt_BR
dc.title	Gestão educacional e a qualidade do aprendizado: Uma análise com dados do PISA 2006	pt_BR
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
local.contributor.boardmember	Madalozzo, Regina Carla
local.contributor.boardmember	Souza, André Portela
local.type	Dissertação	pt_BR
relation.isAdvisorOfPublication	f6aa41b4-c778-4302-9674-af120c85cc97
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