Doutorado em Economia dos Negócios

Esta tese investiga aspectos da formação e destruição de capital humano em países em desenvolvimento, a partir de evidências do Brasil. O Capítulo 1 avalia os efeitos de um programa educacional que combina educação financeira e metodologias de aprendizagem ativa no ensino de matemática, com base em um experimento randomizado em escolas públicas. Os resultados indicam melhorias no interesse por matemática, no desempenho acadêmico e na alfabetização financeira, com efeitos mais pronunciados entre estudantes de contextos socioeconômicos mais vulneráveis, além de ganhos de curto prazo em crenças e atitudes relacionadas ao aprendizado. O capítulo 2 examina o impacto da formação de professores em metodologias de aprendizagem ativa sobre crenças, expectativas e habilidades socioemocionais docentes. Utilizando dados experimentais, o capítulo mostra que o treinamento metodológico, especialmente quando combinado com conteúdo técnico, afeta expectativas em relação ao desempenho dos alunos e a conscientização sobre práticas instrucionais, com efeitos heterogêneos sobre medidas socioemocionais no curto prazo. O capítulo 3 investiga os efeitos das invasões de terras indígenas sobre a saúde indígena na Amazônia brasileira, combinando dados originais sobre conflitos territoriais com registros administrativos de saúde. A análise não encontra efeitos sistemáticos de curto prazo sobre hospitalizações ou mortalidade, mas documenta padrões de médio e longo prazo compatíveis com mudanças na incidência de doenças e na gravidade dos desfechos de saúde. Em conjunto, os capítulos contribuem para a compreensão dos mecanismos por meio dos quais políticas públicas, práticas educacionais e choques institucionais moldam a acumulação de capital humano em contextos de desenvolvimento, destacando a natureza dinâmica e heterogênea desses efeitos.

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