Conjecturas sobre as competências socioemocionais que o professor precisa ter para ser eficaz em alfabetizar alunos em processo tardio de alfabetização

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dc.contributor.authorRICARDO PAES DE BARROS
dc.contributor.authorCoutinho, Diana
dc.contributor.authorCuffa, Marina de
dc.coverage.paisNão Informadopt_BR
dc.creatorCoutinho, Diana
dc.creatorCuffa, Marina de
dc.date.accessioned2023-12-14T00:11:49Z
dc.date.available2023-12-14T00:11:49Z
dc.date.issued2018
dc.description.notesProdução vinculada à Cátedra Instituto Ayrton Senna.pt_BR
dc.format.extent18 p.pt_BR
dc.format.mediumDigitalpt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.insper.edu.br/handle/11224/6195
dc.language.isoPortuguêspt_BR
dc.rights.licenseO INSPER E ESTE REPOSITÓRIO NÃO DETÊM OS DIREITOS DE USO E REPRODUÇÃO DOS CONTEÚDOS AQUI REGISTRADOS. É RESPONSABILIDADE DO USUÁRIO VERIFICAR OS USOS PERMITIDOS NA FONTE ORIGINAL, RESPEITANDO-SE OS DIREITOS DE AUTOR OU EDITOR.pt_BR
dc.titleConjecturas sobre as competências socioemocionais que o professor precisa ter para ser eficaz em alfabetizar alunos em processo tardio de alfabetizaçãopt_BR
dc.typeresearch report
dspace.entity.typePublication
local.subject.cnpqMultidisciplinarpt_BR
local.typeRelatório de pesquisapt_BR
relation.isAuthorOfPublicationdfaf7273-62c5-4194-b94c-8570fd22f630
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