Mestrado Profissional em Políticas Públicas

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Orientador: search.filters.advisor.CARLOS ALBERTO FURTADO DE MELOÁrea do Conhecimento: search.filters.subjectcnpq.CIENCIA POLITICA

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  • N/D
    Dissertação
    Desinformação sobre Urnas Eletrônicas no Brasil (2018–2022): Uma Análise Temática de Conteúdos Desinformativos
    (2025) Silva, Laura Xavier e
    A intensificação da desinformação eleitoral ocorre em um cenário mais amplo de crise democrática global, marcado por retrocessos institucionais, polarização política e ataques à legitimidade do voto. No Brasil, entre 2018 e 2022, esse fenômeno se materializou na circulação massiva de conteúdos falsos sobre as urnas eletrônicas, com o objetivo de minar a confiança pública no sistema eleitoral. Esta dissertação tem como objetivo identificar e categorizar os principais conteúdos desinformativos sobre as urnas eletrônicas nesse período. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza exploratória e com abordagem indutiva, fundamentada na análise temática de 201 publicações verificadas por agências de checagem (Agência Lupa, Aos Fatos e Fato ou Boato – Justiça Eleitoral). A análise resultou em uma tipologia com quatro categorias principais: (1) alegações de fraude e manipulação nas urnas; (2) desinformação sobre o funcionamento técnico do sistema eleitoral; (3) ataques institucionais e conspirações políticas; e (4) defesa do voto impresso e contestação da auditabilidade. Os resultados revelam a presença de padrões temáticos recorrentes e organizados, que refletem estratégias coordenadas de desinformação alinhadas às dinâmicas contemporâneas de erosão democrática. No campo teórico, a pesquisa amplia a compreensão sobre as inter-relações entre desinformação política e confiança institucional, oferecendo uma estrutura analítica aplicável a outros contextos eleitorais. No campo prático, fornece subsídios para o aprimoramento de políticas públicas voltadas à segurança da informação eleitoral, ao fortalecimento da comunicação institucional e ao desenvolvimento de iniciativas educativas para o enfrentamento sistemático das “fake news”.