Diversidade Cognitiva e a Performance de Núcleos de Inovação Tecnológica

Abstract

As universidades têm adquirido crescente relevância na produção de conhecimento, especialmente ao fortalecerem sua atuação na terceira missão, que se concentra na transferência de tecnologia para promover o desenvolvimento social, econômico e tecnológico das sociedades em que estão inseridas. Nesse contexto, os Núcleos de Inovação Tecnológica (NIT), unidades responsáveis pela gestão da propriedade intelectual (PI) e pela transferência de tecnologia em instituições científicas e tecnológicas, desempenham um papel crucial como intermediários entre a academia e o mercado. Assim sendo, este estudo teve como objetivo analisar como a diversidade cognitiva das equipes dos NIT, que reflete as diferentes perspectivas e abordagens individuais para resolver problemas, afeta seu desempenho. Ademais, o estudo investigou de que forma a orientação institucional das universidades, sejam elas públicas ou privadas, influenciou a relação entre diversidade cognitiva e desempenho dos NIT. Para isso, foi realizada uma pesquisa quantitativa, utilizando dados secundários da Pesquisa FORTEC de Inovação (2017–2020) e a técnica de regressão de Poisson com pseudomáxima verossimilhança (PPML), com efeitos fixos para ano e região As hipóteses apresentadas propuseram que a diversidade cognitiva aumenta o desempenho das equipes dos NIT – refletido no número de patentes depositadas e na quantidade de acordos de licenciamento – e que a orientação privada das instituições intensifica a relação positiva entre esse tipo de diversidade e o desempenho. Os resultados corroboraram parcialmente essas hipóteses, oferecendo contribuições significativas tanto para a teoria quanto para a prática. Além de enriquecer a literatura sobre diversidade cognitiva e performance em equipes, os achados proporcionam insights práticos para a composição de equipes, auxiliando gestores na formação de times de alta performance em um contexto de crescente globalização.Universities have gained increasing relevance in knowledge production, particularly by strengthening their role in the third mission, which focuses on technology transfer to foster the social, economic, and technological development of the societies in which they operate. In this context, Technology Transfer Offices (TTOs), units responsible for managing intellectual property and technology transfer in scientific and technological institutions, play a crucial role as intermediaries between academia and industry. This study aimed to analyze how the cognitive diversity of TTO teams, which reflects different perspectives and individual approaches to problem-solving, affects their performance. Furthermore, the study examined how the institutional orientation of universities, whether public or private, influenced the relationship between cognitive diversity and the performance of TTO. To this end, a quantitative study was conducted, using secondary data from the FORTEC Innovation Survey (2017–2020) and the Poisson Pseudo Maximum Likelihood (PPML) regression technique, with fixed effects for year and region. The proposed hypotheses suggested that cognitive diversity enhances the performance of TTO teams, as reflected in the number of patents filed and the number of licensing agreements established and that the private orientation of institutions amplifies the positive relationship between cognitive diversity and performance. The results support these hypotheses, offering significant contributions to both theory and practice. In addition to enriching the literature on cognitive diversity and team performance, the findings provide practical insights for team composition, assisting managers in building highperformance teams in an increasingly globalized context.