Aplicação dos conceitos do aprendizado centrado no aluno nas aulas de análise de balanços

Abstract

O objetivo desta monografia foi formular uma proposta de aplicação dos conceitos da metodologia ACA (Aprendizado Centrado no Aluno) nas aulas de análise de balanço, termo referenciado das teorias de Rogers (1969) em Freedom to Learn. Para Rogers, a metodologia da sala de aula deve ser baseada em uma relação interpessoal, afetuosa entre professor e aluno. O conhecimento deve ser construído coletivamente de modo que o professor deve ser o facilitador do processo de aprendizagem Na primeira parte deste trabalho, há um breve estudo sobre a metodologia ACA, inclusive comparando com a metodologias ACP, método de aprendizagem centrado no professor. Na segunda parte da monografia, são expostos os principais temas e desafios na análise de um Balanço Patrimonial. Seguido por uma proposta de aplicação da metodologia ACA nas aulas de análise de balanço, exemplificado por uma aula de análise de balanço.