Alocação ótima de recursos entre ensinos fundamental, médio e superior no Brasil

Veloni, Renato Preyer

Alocação ótima de recursos entre ensinos fundamental, médio e superior no Brasil

dc.contributor.advisor	NAERCIO AQUINO MENEZES FILHO
dc.contributor.author	Veloni, Renato Preyer
dc.coverage.spatial	São Paulo	pt_BR
dc.creator	Veloni, Renato Preyer
dc.date.accessioned	2021-09-13T03:16:46Z
dc.date.accessioned	2015-10-22T21:36:33Z
dc.date.available	2021-09-13T03:16:46Z
dc.date.available	2015-10-22T21:36:33Z
dc.date.issued	2008
dc.description.abstract	A dissertação desenvolve, por meio de técnicas econométricas, um modelo para investigar a alocação de recursos entre os diferentes níveis de ensino e seus efeitos sobre o crescimento futuro dos estados brasileiros, levando em conta seus diferentes níveis de desenvolvimento tecnológico. Para isso, é utilizada uma amostra com dados em painel contendo informações dos estados brasileiros ao longo dos anos. Os resultados dos estudos anteriores a este são discutidos, bem como suas metodologias e problemas econométricos, onde se pretende explicar porque alguns deles não obtêm êxito ao relacionar educação e crescimento econômico. O resultado do modelo estimado aqui confirma a hipótese de que o investimento em educação superior é substancialmente mais efetivo em acelerar o crescimento de estados próximos à fronteira tecnológica, sendo possível concluir também que, em geral, os estados brasileiros menos desenvolvidos tecnologicamente deveriam alocar maior volume de seus recursos no ensino fundamental e médio.	pt_BR
dc.description.other	This dissertation uses econometric techniques to estimate a model to investigate the resource allocation across different educational levels and its association with subsequent economic growth of the Brazilian States, considering their distance from the technological frontier. It uses a panel data sample following the States over the years. The findings from previous studies are discussed as their methodologies and econometric problems, in an attempt to explain the reason why some of them were not successful in relating schooling and economic growth. The model estimated here confirms the hypothesis that investments on higher education are growth-enhancing only for the States closer to the technological frontier. Therefore, the less developed Brazilian States should allocate a higher portion of their investment on elementary and secondary education.	pt_BR
dc.format.extent	39 p.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.insper.edu.br/handle/11224/1041
dc.language.iso	Português	pt_BR
dc.rights.uri	TODOS OS DOCUMENTOS DESSA COLEÇÃO PODEM SER ACESSADOS, MANTENDO-SE OS DIREITOS DOS AUTORES PELA CITAÇÃO DA ORIGEM	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Crescimento econômico	pt_BR
dc.subject	Alocação de recursos	pt_BR
dc.subject	Fronteira tecnológica	pt_BR
dc.subject	Education	pt_BR
dc.subject	Economic growth	pt_BR
dc.subject	Resources allocation	pt_BR
dc.subject	Technological frontier	pt_BR
dc.title	Alocação ótima de recursos entre ensinos fundamental, médio e superior no Brasil	pt_BR
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
local.contributor.boardmember	Gomes, Fabio Augusto Reis
local.contributor.boardmember	Souza, Eduardo Correa De
local.type	Dissertação	pt_BR
relation.isAdvisorOfPublication	f6aa41b4-c778-4302-9674-af120c85cc97
relation.isAdvisorOfPublication.latestForDiscovery	f6aa41b4-c778-4302-9674-af120c85cc97