O impacto da formação inicial docente via EaD sobre o novo estudante de Pedagogia
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Dissertação
Data
2022
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Resumo
A formação inicial docente no Brasil encontra-se hoje concentrada majoritariamente em
instituições privadas, na modalidade à distância. Os cursos EaD, em especial, já representam 68%
das matrículas no curso superior de Pedagogia (2019), e seguem crescendo em participação nos
últimos anos. Em paralelo, o perfil do estudante vem mudando, com uma tendência de crescimento
dos alunos sem experiência prévia em docência. Dada a relevância da qualidade dos professores
no aprendizado de seus alunos, e o intuito da formação inicial em aprimorar a qualificação docente,
faz-se necessário uma avaliação mais robusta da eficácia dos cursos EaD, vis-à-vis os cursos
presenciais. Esse estudo visa contribuir para essa questão, avaliando os resultados no ENADE
(Exame Nacional do Ensino Superior) de estudantes similares em características observáveis, mas
que diferem quanto à modalidade do curso de Pedagogia frequentado. A análise encontrou que os
estudantes da modalidade EaD apresentaram notas 0,20 desvios-padrão menor que os da
modalidade presencial. Além disso, essa diferença foi significativamente maior entre estudantes
sem experiência em magistério, sugerindo um impacto maior da modalidade de ensino dentre esse
perfil de aluno, que caminha para tornar-se preponderante.
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Português
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Notas
Membros da banca
Madeira, Ricardo de Abreu
Área do Conhecimento CNPQ
Ciências Sociais Aplicadas